当保育園が開園したのは、2019（令和3）年、当法人（社会福祉法人育木会）の中では、一番新しい園になります。
0～5歳児クラスまで合計74名の定員で、今年度（2025（令和7）年）4月現在は満員になっています。
　
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【保育理念】
子どもの「心の足腰」を育み、ひとりひとりが生き生きと輝く社会を実現する

【保育目標】
進んであいさつができる子ども
自分の思いや意見を相手に伝え、相手の話を聴くことができる子ども
色々なことに自ら挑戦する子ども

【保育目標を達成するための具体的な学びプログラム】
①ニコニコ毎日挨拶運動
②運動神経バツグン学び体操
③生き物育てるいきものがかり
④地域と社会交流１・２・３
⑤菜園と収穫と食育
⑥新しいことに挑戦し体験する「夢くらぶ」
⑦伝える、聴く、プチ発表会
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クラスの名前は、０歳児は「すもも」、1歳児は「あんず」、2歳児は「かりん」、３歳児は「かえで」4歳児は「くすのき」、５歳児は「けやき」……乳児は“実がなる木”、幼児は“大きな木。６園共通で木の名前になっています。

３階建ての１階は、事務室、給食室、０，１歳児の保育室、一時保育室があります。０．１歳室の床は木の模様のクッション材になっているので、掃除もしやすく衛生的で安全です。家具や玩具などにも天然木材をふんだんに取り入れており、木のぬくもりが感じられる暖かさがあります。

0歳児クラスの定員は３名。ゆったりと一人ひとりの発達に合わせた保育を行っています。トイレは隣の1歳児クラスとつながっているので使いやすいですね。おむつ替えはトイレで行っています。１歳児もまだまだ「おうちじゃないところで、お尻を出して座るのは怖い」という子もいますので、トイレットトレーニングの前に、まずはトイレの環境に慣れることから始めています。また、おむつは、希望者には「サブスク」を導入しています。

1歳児クラス「あんず」組では、11人の1歳児をお預かりしています。保育室が広いので以前は柵で仕切っていたのですが、少し閉じ込められているような圧迫感があったんですよね。子どもたちも「ここは遊ぶ場所、食べる場所、寝る場所」とある程度流れもわかっていますので、主体性を大切にした環境設定を心がけています。特にグループに分けているわけではなく、その時々で臨機応変に対応しています。
朝夕の合同保育では、人数も少ないので全園児がこの部屋で過ごしています。

食事用のエプロンも園で用意するので、ご家庭から毎日持ってきていただくのは着換えセットぐらい。保護者の負担をできるだけ少なく、それも子育て支援だと思っています。

一時保育の「どんぐり」専用の保育室もあり、平日9時から17時までのお預かりで、定員は4名まで、対象は１歳児のみとなっています。認可保育園ですので、通常の入園は市役所を通してとなりますが、一時保育については、登録から受け入れ、お支払いまで直接保育園と保護者様のやりとりとなっています。一時保育を体験してから入園するお子さんもいるのですが、日中は在園児と一緒に過ごすことが多いので、慣れるのも早いですね。

廊下には、保護者の方の物々交換コーナーもあります。ユーズドではなく新品のもの限定で、いつ入れても、もらっていっても、いいルールにしています。
子どもの肌着やオムツ、おもちゃなど、買ったけどサイズがあわなかったとか、子どもが好まなかったなど、いろいろな理由で「もったいないな、誰かもらってくれないかな」ということってありますよね。視察に行かせていただいたある保育園で、絵本『どうぞのいす』のお話にヒントを得た「どうぞの箱」というものを設置していたんですね、ステキな取り組みだなと思い、真似してみました。

本物を知ること、本物に触れる体験を大切にしたい。もちろん保育の安全も大事ですが、過干渉ではなく、できるだけたくさんのことに触れさせてあげたい、といつも考えています。
各保育室の入り口にある、クラス名のサインプレートですが、よく、イラストが貼ってありますよね。例えば「かりん組」の、かりん。大人も本物をみたことがない人も多いですが、デフォルメしたイラストでは伝わらないんです。
あんずも、スーパーマーケットで売っているものってドライフルーツしかなかったりしますよね。
　甲州街道を東府中のほうに向かっていくと、あんずの街路樹が植えてあるのですが、冬になると葉が落ちて、また若い芽が出て、葉っぱが出る。花も実も桃に似ているんですよ。写真をいつも見ていることで「あ！あんずだね」って気づく目が自然に養われ、「花が咲いたね、次は実がなるかな」と会話もはずむ。そんなふうに、子どもたちが本物に触れることができるようなしかけを保育環境のあちこちに取り入れています。
英語でもそうですが、英語を学ぶことはツールを得ることでしかない、それを使って何を伝えるのかっていうことの方が重要だと思うんです。

例えば、日本のオタク文化は海外での評価が高いですが、ひとつ質問したらいっぱい返ってくる、それがとっても魅力的なんですよね。いまの時代に求められているものだと私は思います。
好きなものを素直に楽しめる、夢中になれること、そのきっかけを、保育園が作って上げられたらいいなと常々考えています。

休憩室には畳敷のスペースやウォーターサーバーも設置。座布団もあるので横になることもできます。職員が少しでも過ごしやすいようにしています

３階の園庭からは京王線が見えるのですが、外部からの目隠しを工夫しつつ、2歳児以上はここでプール遊びをしています。
0・1歳児クラスは、プールではなく、水遊びを軒先の人工芝のスペースで洋服のまま遊んでいます。
また園庭のプランターでは枝豆や朝顔を育てています。先ほどお話した東京都の「すくわく」の一環ですね。
園庭は広くはないですが、青空のもとで活動できるスペースが園舎内にもあるのは、ありがたいことだと思っています。

「自分の好きなもの、ことってなに？」
「その好きなものっていくつある？どのくらいある？」
「どのくらい好きなの？どのくらい深いの？

好きなことを深め、カタチにするためにも、何より「遊び」を通じた体験が重要だと考えていますが、ときには、日常では体験できないことに出会うことも必要です。子どもたちはまだその「好きなもの」に出会えていないだけかもしれませんからね。
そこで、園の７つのプログラムの一つとして「夢くらぶ」という活動を行っています。夢くらぶは、本物の体験を通じて新しい世界に触れることを目的とした活動です。

子どもたちが自分から新しい体験に出会うのは難しいですよね。そこで大人が少しおせっかいをして、その入り口やヒントを伝えられたら、というのが趣旨です。

毎年あえてめずらしいテーマを用意しています。今年は「人形劇」に設定しました。昨年はカルテット（弦楽四重奏）をお呼びし、バイオリンやチェロなどの演奏をしていただき、非日常的で貴重な体験をさせてもらいました。ミュージシャンの方々が、とっても素敵なドレスを着ていたのですが、女の子たちは「わぁ」って憧れの表情をしていました。
この活動は土曜日に行っているのですが、必ず保護者と一緒に参加してもらっています。その理由は、子どもは第一印象が強い一方で、忘れるのも早いため、家に帰ってからも、保護者と一緒に振り返ることで記憶を深め、興味を持ち続けてもらいたいからです。例えばYouTubeなどで音楽を聴いたり、コンサートに行ったりなど、継続的な環境を作っていただけるようお伝えしています。
私達は、はじめましての機会を作るだけ。夢くらぶは終わった後が大事。終わった後は保護者の方の出番です。家庭での継続が、いずれお子さんが大きくなった時に何か形になることを願って、夢くらぶと名づけ、活動をしています。

法人の中には６つの園がありますが、秋山（松戸市）、薬園台（船橋市）、西巣鴨（豊島区）、新川崎（川崎市）、善行（藤沢市）、そのあとにここ、府中緑町が開園したんですね。年齢でいうと10歳、8歳、4歳ぐらいの発達段階の差があることになります。法人全体ではチームビルディングなどのテーマで毎年研修がありますが、私たち自身でもっと組織について学んでいかなければ、と感じています。
現場からはスキルに特化した研修を希望する声もありますので、園内や園外（自治体など）の研修を積極的に受けられるようにしています。
新しく入職する職員の中には東京都のキャリアアップ研修をまだ受けていない方も多いです。キャリアアップ制度のしくみが変わり、研修を受けていないと任命できなくなっているので、昨年度はまず1科目でも取得することを目標に取り組みました。
研修を受講する時間についても、お互いに協力し合って業務を分担し、勤務時間内に研修を受けてもらいました。学ぶことは自分自身のためであり、園全体の成長にもつながると考えています。昨年度は無事に皆が研修を修了しましたが、今年度はその学びをどう活かしていくかを、みんなで考えていきたいと思っています。

年間の有給休暇は比較的取りやすいと思います。お子さんがいる職員が多いため、遊びの予定で休む人は少なく、お子さんの体調不良など家庭の事情で有給を使う方が多いですね。
主任がシフトを作成していますが、前月上旬までに休み希望を出す決まりになっています。土曜日に勤務した場合は平日に振替休日があり、その取得日も月内であれば自由に希望を出せます。
休み希望が重なった場合には、当人同士で話し合って調整してもらうようにしています。たとえば、お子さんの用事などで変更が難しい場合は配慮されますし、特に予定がない希望であれば、譲り合って調整することもあります。担任同士が同じ日に休むことは避け、お互いに相談して助け合っていますね。

「学び」というと、「お勉強」をイメージする方もいると思いますが、私たちが掲げている学びはそのような意味ではありません。子どもたちがもともと持っている自ら学ぶ力を引き出し、ときには見守り、遊びの中で、そしてさまざまな失敗や体験の中から気づき発見すること。それが学びであり、生きることを楽しむこと。それは大人も同じですね！　一緒に楽しく保育ができる仲間との出会いを楽しみにしています。